虚拟仿真实训平台及其在院校建设中的应用

虚拟仿真实训平台专为虚拟仿真实训教学场景打造，具有广泛的兼容性，几乎能与市面上所有虚拟仿真实训显示设备无缝对接。借助该平台，院校可实现对虚拟仿真实训资源的跨专业、跨院校、跨地域统筹管理，打破资源壁垒，实现资源的优化配置与高效利用。

不仅如此，虚仿平台功能强大，集成了教学过程的监控分析以及资源集合分配的管控统计功能。通过对教学过程的实时监控与分析，教师能够及时了解学生的学习情况，调整教学策略；而资源集合分配的管控统计功能，则有助于院校合理分配资源，提高资源使用效率。

院校建设虚拟仿真基地的途径

自主开发模式

对于那些拥有成熟虚拟现实技术应用专业、建模设计专业、动漫制作专业等相关学科，且师资力量雄厚的院校而言，自主开发是一种可行的建设虚拟仿真基地的方式。院校可充分利用虚拟仿真实训平台，发挥自身专业优势，自主研创具有知识产权的虚拟仿真实训资源。同时，为确保虚仿基地建设的持续发展，需满足三年年均更新率不低于 10%的建设指标要求，以保持实训资源的先进性和实用性。

合作开发模式

对于开设建模、动画课程等相关课程，且具备一定师资力量的院校，合作开发是更为合适的选择。院校可在现有实训资源的基础上，与企业携手开展实训资源的定制开发。在合作过程中，企业提供技术支持和专业指导，院校组织专业教师熟悉虚拟仿真实训平台的使用和操作，共同开展虚拟仿真实训教学。此外，双方还可围绕虚拟现实、人工智能、大数据等信息技术应用，开展教学能力、技术技能提升培训，增强院校团队的信息化素养和教科研能力，实现校企双赢。

虚拟仿真实训教学场所的搭建策略

场所构成与功能

虚拟仿真实训教学场所通常由专业虚拟仿真实训中心、公共虚拟仿真实训中心、虚拟仿真体验中心和虚拟仿真研创中心组成。这些中心各司其职，共同构成一个完整的虚拟仿真实训教学体系。虚拟仿真实训平台能够助力院校充分利用现有实训教学场所和设备设施，满足学生独立操作或协同操作的需求，为学生提供更加真实、高效的实训环境。

实训室组建与资源开发

院校可依托自身最具特色和优势的专业群，借助虚拟仿真实训平台，组建若干按一定逻辑组合的虚拟仿真实训室。在组建过程中，要注重资金投入产出实效的最大化，合理规划实训室的布局和功能。同时，虚仿平台为新资源的开发以及已有资源的升级维护提供了有力的技术支持。

资源共享与展示

在研创中心创作的实训资源，可在公共虚仿中心共享呈现。专业群内的学生和教师可以使用这些资源，并对其进行二次创作、发布，形成新的实训资源。这些资源还可用于开展通识教育课程，扩大资源的应用范围，确保资源共享率最大化。此外，在虚拟场景共创平台，学生可以展示自己制作的线上教学成果展、元宇宙校史馆、虚拟党建馆、线上毕业展览，甚至是虚拟招聘会场和 3D 个人简历等。这不仅实现了人人皆可创作的目标，让学生的每个虚拟仿真实训作品都能得到展示，还为院校提供了一个宣传、科普特色专业的平台，让各界人士能够亲身体验院校的专业魅力。