元宇宙小知识第26期:教育元宇宙

 

教育元宇宙定义

教育元宇宙(Edu-Metaverse) 可以理解为元宇宙的教育应用，它为教师、学生、管理者等相关者创建数字身份，在虚拟世界中开拓正式与非正式的教学场所，并允许师生在虚拟的教学场所进行互动。

从教育哲学的角度思考元宇宙，可以发现其最突出的赋能优势:为教师与学生创设了一种沉浸式的教学互动场域。

教育元宇宙的场域突破了物理世界的局限，通过网络教学空间营造了一个新的虚拟教育世界，使得教师和学生可以在物理和虚拟世界同时获得现实和虚拟教学需求的满足，两者在本质上是相互影响、相互联系、共同发展的。
 

教育元宇宙5大技术(1)

 

1.人工智能技术:
人工智能技术是教育元宇宙万物智慧的根本技术，使教育元宇宙的教师、学生以及物体具备了社会交往、协作参与、自适应学习等功能。

教育元宇宙所需人工技能技术包括:自然语言处理技术、智能语音、计算机视觉。
 

 

教育元宇宙5大技术(2)

 

2.交互技术:
交互技术是教育元宇宙为学习者提供沉浸学习体验、具备群体社交和探索性学习等支持的关键技术。

交互技术主要包括混合现实、全息投影、脑机接口和体感技术等。

3.区块链技术: 
区块链是指一种利用密码学按时间序列将数据区块依次相连而组成的链式数据结构形式其不可篡改性、分布式记账和可编程性等特征能够实现数据信息的全程留痕。

区块链为教育元宇宙用户提供了底层数据的保密性与可追溯性支持，为学分制度、数字徽章以及终身教育考评等提供了平等且公开的保障机制。

 

教育元宇宙5大技术(3)

 

 

4.物联网技术:
物联网技术是指利用各种传感器采集任何需要监控物体或者过程的各种信息，实现人与物、物与物的泛在互联、智能感知等。物联网技术是构建平行于现实世界教育元宇宙且相互交融的基础。

教育元宇宙的物联网技术主要由感知层、网络层和应用层三个部分组成。

5.学习分析技术:
学习分析是测量、收集、分析和报告学习者及其学习环境生成的数据信息，旨在掌握与优化学习行为和发生情境。

教育元宇宙利用学习分析理论与技术为师生提供支持，促进个性化学习与提供学习服务。
 

教育元宇宙案例(1)

1、香港中文大学(深圳)为了给学生提供高度交互的元宇宙空间，在Uni ty渲染技术的基础上，将师生内置于智能手机中的传感器、摄像头和GP S模块整合获取定位数据，准确模拟了图书馆物理学习场所。
 

2、浙江大学串联了众筹式混合云、科研数据平台、同声传译和遥感技术，打造了一个高精度复刻真实会议场景的元宇宙平台“研在浙大2.0”并在全国推广。

 

 

教育元宇宙案例(2)

 

3、国际沉浸式学习研究协会已经建立了可编辑的Virbela校园。除了常规的教学场所建模Virbela校园还设计了展台、餐厅、游船等悦趣化交流空间。作为教学环境的重要组成部分，学习资源在教育元宇宙中得到了创新发展。

4、韩国青云大学一项研究将人脸识别技术和教学管理数据联通，成功构建了物理校园和虚拟校园同步的元字宙系统。

5、马杜拉大学教育学部和工学部共同开展了一项元宇宙教学实验，即让教师按照自己的偏好创设虚拟环境。
 

 

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